{"id":15582,"date":"2023-03-26T19:48:45","date_gmt":"2023-03-26T18:48:45","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.elpunt.cat\/enricfigueras\/?p=15582"},"modified":"2023-03-27T18:11:11","modified_gmt":"2023-03-27T17:11:11","slug":"fills-dun-deu-menor-maldat-miseria-humana-i-tragedia-de-lassetjament-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.elpunt.cat\/enricfigueras\/2023\/03\/26\/fills-dun-deu-menor-maldat-miseria-humana-i-tragedia-de-lassetjament-escolar\/","title":{"rendered":"Fills d’un D\u00e9u menor, maldat, mis\u00e8ria humana i trag\u00e8dia de l’assetjament escolar"},"content":{"rendered":"

\u21d2\u00a0 \u00a0A la inauguraci\u00f3, a Barcelona, del Congr\u00e9s Mundial de Telefonia M\u00f2bil (Mobile World Congress), es va parlar de\u00a0“la cara humana de les tecnologies”. De ben segur que hi podem trobar la seva exist\u00e8ncia en moltes de les extenses i m\u00faltiples aplicacions de tals artefactes, per\u00f2, molt de compte perqu\u00e8, com comprovem cada dia, el perill es troba a la cantonada. \u00c9s quan el dimoni surt de la zona abissal terrenal\u00a0 -els inferns- i actua.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/h2>\n

M\u00f2bils fins als 16 anys<\/span><\/h1>\n

\u00a0<\/span><\/h2>\n

\u00a0 \u00a0No en va, experts en les funcions de la ment i la salut, avisen i proclamen que els adolescents no puguin disposar dels m\u00f2bils fins al 16 anys. Atenci\u00f3, pares! S’est\u00e0 veient com mitjan\u00e7ant aquests artefactes -la seva part m\u00e9s abissal-, els seus usuaris -alguns, sembla, que sense escr\u00fapols i consci\u00e8ncia de cap classe- hi fan apar\u00e8ixer tot reguitzell de disbarats terribles i que s\u00f3n transmesos, a la velocitat de la llum, per infligir el dolor i patiments humans. Plataformes i aplicacions que, com es veu, porten als su\u00efcidis amb unes interminables hores bocabadats i perduts davant les pantalles. L’anul.laci\u00f3 de la dignitat de la persona. Fam\u00edlies, pares, professors, mestres, educadors, serveis socials, romanguin a l’aguait. Qu\u00e8 est\u00e0 passant? Qu\u00e8 pot arribar a passar? Investigaci\u00f3 del S\u00edndic de Greugues en el cas de les bessones de Sallent, Instituts, Departament d’Educaci\u00f3, Mossos d’Esquadra…<\/span><\/h2>\n

I l’altra cara?<\/span><\/h1>\n

 <\/p>\n

\u00a0 \u00a0Assetjament escolar continuat, nombrosos intents registrats de su\u00efcidis, su\u00efcidis consumats, imatges i paraules esfere\u00efdores, menyspreu, insults, burles, espionatge, atacs sexuals a menors, pornografia ‘a la carta’, efectuats mitjan\u00e7ant m\u00f2bils. “La cara humana de les tecnologies” es va dir en el Congr\u00e9s Mundial de Telefonia M\u00f2bil, de Barcelona, per\u00f2, i l’altra cara? La pregunta que es fan milions de ciutadans usuaris que passen per aquestes situacions i en qu\u00e8 decau la dignitat humana.\u00a0<\/span><\/h2>\n

\u00a0 \u00a0Inventors, enginyers, t\u00e8cnics, comercials, caps d’empresa, empresaris, inversors, no poden treballar per una millor cara humana i intel.ligent d’aquestes tecnologies? \u00c9s cert que existeixen altres situacions que concorren en aquesta problem\u00e0tica tan dolorosa de l’assetjament, per\u00f2, la influ\u00e8ncia dels m\u00f2bils i del seu mal \u00fas \u00e9s fonamental. Des del mateix naixement del m\u00f2bil tecnol\u00f2gic , \u00e9s imprescindible educar en el seu \u00fas. Pel b\u00e9, no pel mal. Per l’\u00e8xit, no pel frac\u00e0s. Per la vida, no per la mort.<\/span><\/h2>\n

\u00a0 \u00a0Pornograf\u00eda oberta als menors d’edat i m\u00f2bils, significa el mateix?<\/span><\/h2>\n

 <\/p>\n

\n
\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\n
\"\"<\/div>\n
\n
\n
Noticias RNN<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

L’ASSETJAMENT ESCOLAR<\/span><\/h1>\n

(Viquip\u00e8dia)<\/span><\/h2>\n

 <\/p>\n

El desig conscient de ferir<\/span><\/h1>\n

 <\/p>\n

\u00a0 \u00a0L’assetjament escolar (conegut molts cops amb l’anglicisme\u00a0bullying) es produeix per l’exposici\u00f3 d’un alumne, de forma repetida i durant un temps, a accions negatives, que exerceix un altre o altres alumnes, destacant-ne la continu\u00eftat en el temps, el desequilibri de poder (real o percebut) i el desig\u00a0 conscient de ferir, tant de manera f\u00edsica com verbal, o procedint a l’exclusi\u00f3 social.<\/span><\/span><\/span><\/h2>\n

\u00a0 \u00a0Aquest assetjament, en general, succeeix en llocs on no hi ha adults supervisant. Aix\u00f2 pot passar dins o al voltant de l’escola, encara que aix\u00f2 passa m\u00e9s sovint en llocs apartats, vest\u00edbuls, lavabos, en autobusos escolars, en parades d’autob\u00fas, en classes d’Educaci\u00f3 F\u00edsica, altres que requereixen grups de treball i activitats extraescolars. L’assetjament escolar a vegades consisteix en un grup d’estudiants que s’aprofiten i a\u00efllen un alumne en particular i es guanyen la lleialtat dels companys que volen evitar convertir-se en la pr\u00f2xima v\u00edctima. L’assetjament tamb\u00e9 pot ser perpetrat pels professors i el mateix sistema escolar.<\/span><\/h2>\n

\u00a0 \u00a0Aquests actes agressius es produeixen m\u00e9s habitualment entre nens i nenes en proc\u00e9s d’entrada a l’adolesc\u00e8ncia. L’assetjament escolar va m\u00e9s enll\u00e0 de les manifestacions violentes com pot ser pegar, les m\u00e9s habituals s\u00f3n les actituds agressives com impedir l’acc\u00e9s a l’entorn social de la persona agredida. La viol\u00e8ncia sol dirigir-se al cos, l’agressivitat, a les relacions socials.<\/span><\/h2>\n

 <\/p>\n

Als professors…<\/span><\/h1>\n

 <\/p>\n